Instruções para os trabalhos finais

 1. O trabalho reporta-se a uma questão de investigação, que vos pareça suficientemente transversal à literatura dos sécs. XVIII-XIX dois textos à vossa escolha da nossa disciplina (de autores diferentes), e tendo obrigatoriamente apoio em pelo menos dois artigos / capítulos de livros, ou obras académicas, que constarão da vossa bibliografia.

2. O trabalho será preferencialmente concebido em pares, embora se possam aceitar pedidos para o fazer individualmente, desde que justificados.  Terá 2500 palavras máx. excluindo bibliografia (ou 1800 palavras máx. no caso de trabalhos individuais).

2. Plano / Abstract O plano do trabalho não deverá exceder 2 páginas e deve incluir 
a) título / questão de investigação
b) pequeno resumo
c) Tópicos e subtópicos 
d) Bibliografia Anotada (2 a 5 itens - ver em baixo)

2. Prazos

Plano / Abstract: até dia 17 de novembro (data estendida em relação à do primeiro calendário), enviado pela plataforma moodle

1º rascunho (com pelo menos 3/4 do trabalho): até 14 de dezembro

Entrega de trabalhos finais: 19 de dezembro, por moodle e no cacifo da professora (no corredor do Departamento de Estudos Anglísticos, 2º piso)

3. Orientações formais 

Folha de rosto: Logotipo da Universidade, Nome do Aluno, Professora, Disciplina, Título do projeto e Data
Formatação: tipo 12, dois espaços
Citações, referências e bibliografia: aconselho o estilo MLA https://owl.purdue.edu/owl/research_and_citation/mla_style/mla_formatting_and_style_guide/mla_formatting_and_style_guide.html
(poderão também usar outro modelo, desde que sejam coerentes)

Dimensão máxima: 2500 palavras (excluindo bibliografia, para trabalhos convencionais) ou 1 800 palavras (individual)

------

What does an annotated bibliography look like?

An annotated bibliography starts with the bibliographic details of a source (the citation) followed by a brief annotation.
As with a normal reference list or bibliography, an annotated bibliography is usually arranged alphabetically according to the author’s last name. An annotated bibliography summary for each entry should not be more than 80 words. Summary should inlude an evaluation (why the work is useful) and/or an explanation of value (relevance of the citation for the research paper)  

Purpose of an annotated bibliography
Depending on your specific assignment, an annotated bibliography might:
review the literature of a particular subject;
demonstrate the quality and depth of reading that you are processing;
exemplify the scope of sources available—such as journals, books, web sites and magazine articles;
highlight sources that may be of interest to other readers and researchers;
explore and organise sources for further research.

Questions to Consider 
What topic/ problem am I investigating?
What question(s) am I exploring? Identify the aim of your literature research.
What kind of material am I looking at and why? Am I looking for journal articles, reports, policies or primary historical data?
Am I being judicious in my selection of texts? Does each text relate to my research topic and assignment requirements?
What are the essential or key texts on my topic? Am I finding them? Are the sources valuable or often referred to in other texts?

Sample entries for annotated bibliography

Zinman, Toby Silverman. “‘In the presence of mine enemies’: Adrienne Kennedy’s An Evening with Dead Essex.’’ Studies in American Drama, 1945-Present 6 (1991): 3-13.
Zinman analyzes the play in terms of “presence” and absence” of the characters, but as he says, not in as complex a manner as they are used to in the theories of Lacan, Saussure, and Derrida. He contends that the real subject of the play is absent (Essex) and that Kennedy has not found “a satisfying way to present absence on stage” in this play (12).  The article was interesting, but I’m still not sure what a satisfactory absence would be.

Mitchell, Jason. “PMLA Letter.” 1991. 23 May 1996.
<http:10/28/2008/sunset.backbone.olemiss.edu/-jmitchel/plma.htm>
Mitchell protests the “pretentious gibberish” of modern literary critics in his letter to PMLA. He argues that “Eurojive” is often produced by English professors to show that their status is equal to that of math and science faculty. His sense of humor makes this letter a great read.

Para a aula de 2 de novembro: recensão a Twice-Told Tales e início da leitura de The Narrative of the Life of Arthur Gordon Pym of Nantucket

Como sempre, tentar responder a pelo menos uma das questões:

1. Vê pontos em comum entre a teoria do conto implícita na recensão de Edgar A. Poe a Twice-Told Tales, e o método de composição do poema exposto em "The Philosophy of Composition"?

Vamos começar pelo prefácio e os dois primeiros capítulos, e aqui vão duas sugestões de leitura/escrita, em resposta a este post:

2. O Prefácio - o que se pode extrapolar da palavra "ruse" usada na p. 3 em termos de construção de narrativa, especialmente pensando na construção de uma figura autoral para esta narrativa? (dica: comparar com o prefácio a "Rip van Winkle" de Washington Irving.

3. Investigando um pouco sobre a expressão "nautical gothic" (por exemplo aqui, https://thenauticalgothic.wordpress.com/), escolha excertos dos dois primeiros capítulos em que lhes pareça que esta categoria sobressaia, explicando porquê.

Enunciado do exercício de close-reading (aula de 31 de outubro)

 

Escolha UM dos excertos/poemas abaixo e apresente uma análise de texto literário, sem esquecer de estabelecer intertextualidade com pelo menos outro texto da disciplina.

 

Tópicos de análise sugeridos: importância do texto no contexto da obra do autor e epocal; sujeito de enunciação, ponto de vista e efeito produzido no destinatário e/ou narratário; recursos retóricos e de linguagem (descrição ou efusão lírica; uso de recursos estilísticos; simbolismo; uso dos deíticos, adjetivos e tempos verbais; marcas de inovação e/ou marcas de estilo comuns no autor); intertextualidade com textos estudados na disciplina ou outros.

Para a aula de 26 de outubro - Frederick Douglass, The Heroic Slave (antologia pp. 130-137)

 O único romance que Frederick Douglass escreveu, The Heroic Slave (1853) ficcionaliza o fato verídico do motim de escravos do Creole, um brigue do "comércio de escravos doméstico" nos EUA que fazia o transporte entre Richmond e Nova Orleães, em 1841. Podem ver a história no vídeo de 4 min deste site: https://www.c-span.org/classroom/document/?9993

Responder a uma ou mais das seguintes perguntas.
1. Como se justifica, ao longo da narrativa, o significado da expressão "Foul play, as well as foul weather", pronunciada pelo mestre da embarcação, Tom Grant, logo no início (p. 131)? Especule sobre esta associação entre natureza e revolta dos subjugados, fazendo uso das capacidades de análise literária, sobretudo nos passos que contemplam o estado do mar.

2. Comente o modo de narração do episódio, atentando em que esta é delegada no diálogo das personagens, e, por isso, temos uma mistura entre o que nos diz o narrador principal através de descrição, e, por outro, o que é mostrado no diálogo e ações das personagens. Será útil olhar para esta explicação dos modos showing e telling na obra ficional, mais profundamente discutida por Wayne Booth (The Rhetoric of Fiction, 1968)

3. Analise e estabeleça uma comparação entre o poema "Land-Ho" do livro Requiem (1996) de Kwame Dawes (nosso convidado para esta aula) e o excerto de The Heroic Slave.

Para a aula de 24 de outubro: Frances Ellen Watkins Harper

Escolha um ou mais destes pontos de partida para ler o conto "The Two Offers" (antologia, pp. 120-127)

1. Estamos perante uma autora afro-americana. Isso torna-se percetível em algum dos momentos do texto? Especule.

2. Interprete o título, "The Two offers" e compare a(s) dualidade(s)/escolha(s) apresentadas com as de Margaret Fuller.

3. Pensando no projeto de escrita criativa "A Reply", pondere/(re)crie qual seria a resposta que daria a personagem Janette, no fim da vida, à pergunta colocada acerca do (nao) casamento pela sua prima: "Well, suppose there is [the risk of being an old maid], is that the most dreadful fate that can befall a woman?

Para 19 de outubro: Margaret Fuller (antologia pp. 104-117) e Declaration of Sentiments

 O texto Woman in the Nineteenth Century, de que têm excertos na antologia (ler, pelo menos, até p. 113), começou por ser redigido com um artigo de jornal que se publicou em 1843. Em que medida pensa que prenunciou alguns dos aspetos da reflexão sobre a desigualdade de géneros que transparece na Convenção de Séneca Falls e na sua Declaration of Sentiments, reivindicando o término da opressão da mulher pelo homem com uma retórica semelhante à da Declaration of Independence? (seguir link, foto do documento original em baixo).

Para "The Enchanted Island" de W. Irving (biografia e mitologia)

• 
• 
  
• §Filho de mercador, oriundo da cidade de Nova Iorque; cedo abraça a carreira de jornalista satírico, escreve coletivamente, inventa personae.

• §Diedrich Knikerbocker aparece como autor de A History of New York (1809); nobre atividade da “impostura literária”

• §Dedica-se também ao direito e aos negócios, sonha com ser escritor profissional

• §1815-1832 viaja durante grandes períodos pela Europa

• §1819 publica The Sketch Book por Geoffrey Crayon, outro “semi-heterónimo” (autor também de Tales of a Traveler de 1824 e de The Alhambra, de 1832)

• §Relação indelével com o período romântico; interesse pelo folclore e pelo passado

    § Longa relação com Espanha, escreve história de Cristóvão Colombo e dedica-se a narrativas históricas e de aventuras, sendo um dos primeiros inovadores do género moderno do conto.

Para ler sobre a mitologia marítima que o influenciou no conto "The Enchanted Island" ver 

https://medium.com/@musespells/the-chariot-and-child-of-sea-gods-247a1f88e0ed 

Kwame Dawes na FLUL, 26 de Outubro

 

para dia 17 de outubro: Washington Irivng, "The Enchanted Island" (antologia, pp. 92-101)

 Responda a uma destas duas propostas:

1. Don Fernando é caracterizado por três instâncias: descrição de caráter, narração de ações e diálogos. Em que medida é que estas três instâncias convergem - ou divergem - para a nossa impressão da personagem? Caracterize-a brevemente, em termos psicológicos, usando exemplos textuais de cada uma destas instâncias.

2. Haverá uma moral para esta história? Em que medida nos faz requalificar termos como "exploração", "descoberta", e que valores são colocados (ímplicita ou explicitamente) em contraste com estas ações?

3. Que pode significar a "Ilha das Sete Cidades" e/ou o retorno da personagem a Lisboa? Não se esqueça de fornecer evidências textuais na sua resposta.

Para 12 de outubro: propostas de leitura para "Wakefield" de Hawthorne.

 Vamos iniciar-nos na ficção oitocentista com o género conto. Responda a uma ou mais das seguintes questões:

1. Esta citação provém da recensão de Poe a "Twice-Told Tales" de Hawthorne, comentando o conto enquanto género nascente. Poderá, por isso, avaliá-la à luz de "Wakefield".

[T]he tale has a point of superiority over the poem. In fact, while the rhythm of this latter is an essential aid in the development of the poem's highest idea — the idea of the Beautiful — the artificialities of this rhythm are an inseparable bar to the development of all points of thought or expression which have their basis in Truth. But Truth is often, and in very great degree, the aim of the tale. Some of the finest tales are tales of ratiocination. Thus the field of this species of composition, if not in so elevated a region on the mountain of Mind, is a table-land of far vaster extent than the domain of the mere poem. Its products are never so rich, but infinitely more numerous, and more appreciable by the mass of mankind." 

(Poe, "A Review of Twice-Told Tales", 1842, p. 1526 do texto)

2. Caracterize o narrador de "Wakefield" e o que a sua focalização pode ou não fazer à impressão que temos do protagonista e da personagem da sua mulher. Dê exemplos textuais.